——中国青少年(4R4P)责商学院厦门亲子训练营举行
中国青少年(4R4P)责商学院总裁宋卓林老师在开营仪式上致辞
5月9日，中国青少年(4R4P)责商学院厦门亲子训练营在厦门远东专修学院开营。中国青少年(4R4P)责商学院总裁宋卓林老师携多名青少年责商培训师与近100名少年儿童和家长一起，圆满完成了以“打造担当娃娃”为主题的亲子训练活动。
4R4P高级培训师梓群老师在授课.jpg
本次亲子训练营以责任动力(4R4P)学创始人方志良先生首创的“青少年责任情商动力学”为核心概念，围绕着打造“担当娃娃”的目标，分为两大板块：理论与拓展游戏。训练活动围绕“责任动力学”理论展开，包括理论讲解、游戏拓展、亲子训练三个环节。目的是提高青少年的责任情商水平，提升家长的亲子沟通技巧以及对未来担当型人才的认识。
4R4P高级培训师许文真老师在授课
在理论培训中，中国青少年(4R4P)责商学院高级培训师叶梓群老师在课程中举了很多孩子“责任缺失”的例子：10岁小孩还不会穿衣服，上大学了不能生活自理……其根源就在于父母没弄清楚与孩子的责任边界，原本是孩子必须做的事情却由家长包揽下来。
青少年责商学院总裁助理高峰老师向学员介绍责商2618系统
中国青少年(4R4P)责商学院高级培训师许文真老师现身说法，以自己成功的亲子教育经历为案例，寓教于乐，用通俗幽默的语言和真实生动的案例，深入浅出地讲解了责任动力学的“四做原理”、责任四象限、责任主客体等基本原理，紧密结合责任动力学的核心知识，针对目前亲子教育的很多误区进行了具体分析，帮助家长和孩子快速准确识别日常学习生活中的责任现象，对常见的责任行为误区进行判定，让家长在亲子教育方面的理性责任思维模式大大提升，也让学生们眼前一亮。
中国青少年(4R4P)责商学院厦门亲子营全体营员与培训老师的合影
中国青少年(4R4P)责商学院高级培训师张克兢博士则对青少年责任情商教育理念中责任边界的问题进行了独特的诠释。他认为，当今家长亲子教育的种种不足与家长不能透彻理解教子过程中复杂的责任现象密切相关。生活中，家长和孩子不能划清各自行为的责任边界的现象非常普遍，这是造成亲子教育过程中责任矛盾随处可见的原因。在列举常见的亲子案例的基础上，张克兢对中国青少年(4R4P)责商学院独创的“亲子教育责任边界扫描法”进行了介绍，并现场对家长和孩子们提出的一些问题进行了犀利的分析，让现场家长和孩子对于青少年责任情商理论有了进一步的了解。
亲子营现场父母和孩子们踊跃举手回答问题
在中国青少年(4R4P)责商学院培训师葛广忠老师的组织下，本次亲子训练营还开展了丰富多彩的责任情商认知和养成的游戏活动。在“R1协奏曲”游戏中，家长和孩子分工有序，以杯子为乐器，共同演奏出动听的舞曲，家长和孩子共同认识到做好“角色责任”(规则)的重要性，体会到做好“必须做”的事情是成为有责任感和“担当”娃娃的第一步。在“R3随行”游戏中，家长和孩子分别戴着眼罩，互换角色，运用批评语言和鼓励语言共同完成艰难的任务，深刻体会到了“有教养”和“无教养”的语言和感知对于自己的伤害和鼓励。在一天的训练中，甚至连进餐、午休都成为责任情商的有效载体，家长和孩子惊呼：责任情商确实无处不在!
在家长和孩子充分地体会到了青少年责任情商的魅力以后，中国青少年(4R4P)责商学院总裁助理高峰老师向大家介绍了中国青少年(4R4P)责商学院的系列课程。目前中国青少年(4R4P)责商学院开设了六阶课程，对象为6-12岁的青少年及家长。内容包括青少年的规则逆商系统、竞争智商系统、人际情商系统以及梦想德商系统等四大培训系统，核心为打造未来的拥有理性责任情商的有担当的人才。
亲子营现场展示学员的答卷
中国青少年(4R4P)责商学院总裁宋卓林老师在开营式致辞中分享了自己的创业经历，解释了目前中国青少年(4R4P)责商学院的宗旨和目前的发展方向，强调了4R4P理论与传统责任理论的区别以及特殊价值，列举了4R4P与NLP(Neuro-Linguistic Programming)、情商教育、卡耐基训练等，既存在区别又存在联系。联系在于传统理论研究的内容都已经包含在4R4P中，NLP讲的其实就是通过物理对象(语言)来实现心理对象(身心状态、思想理念等)的改变，情商教育与义务责任情商很类似，卡耐基训练包括能力责任R2(激励训练)、义务责任R3(沟通与人际关系)、原因责任R4(领导力训练)等，区别在于之前的理论的研究内容只是4R4P的一部分而已，目前还没有一个理论能够像4R4P一样包罗万象。宋卓林还推出了家庭责任性格测试系统，首次用雷达图来展现家庭责任性格特点，最后还特别介绍了中国青少年(4R4P)责商学院在全国推进青少年责商教育的发展历程。
亲子营结束之后，妈妈们表示很有幸能够参加亲子责商训练营，这次课程带给她们很多启发和思考，她们已经基本能够分清楚角色责任R1和义务责任R3的界限，明确了责任主体和责任客体的的关系，在日后会将这套理论进一步应用到教育子女的实践中，做一个合格的家长，提高孩子的责任情商。
青少年(4R4P)责商雷达图
近年来，青少年责任意识的培养受到了社会各个阶层的广泛关注。今年两会期间代表们就如何培养青少年的责任感和担当意识展开了热烈的讨论。4月10日，部分政协委员在全国政协礼堂召开座谈会，更是大声疾呼“少年担当则中国强”，奠定了青少年责任情商教育在青少年素质培养体系中的重要地位。中国青少年(4R4P)责商学院在创始人方志良老师带领下，把握这一历史潮流，学院培训师团队针对目前我国青少年责任教育的具体途径往往重说教刻板单一的弊病，对青少年责任情商的具体培养路径进行了创新性的有益尝试，并迅速成为各大媒体焦点。中央电视台、人民网、《人民政协报》、《科学中国人》等都对这一理论进行了深度的报道，200多家网站进行转载报道。
学院总裁宋卓林老师在回答记者采访时表示，如何理解青少年责任情商和如何打造“担当”娃娃是广大有识之士需要共同面对的问题。本次中国青少年(4R4P)责商学院厦门亲子训练营对这些问题交出了一份令人满意的答卷，厦门地区家长和孩子们超强的领悟力和责任情商潜力使人惊叹。实践证明，青少年责任情商教育对于提升我国亲子教育的整体水平，打造“担当”娃娃有着巨大的实践价值。中国青少年(4R4P)责商学院将继续努力，本着“中国少年4R4P强，则祖国未来4R4P强”的理念，为全国家长和青少年构建更美好的未来!(程实)
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