当前，教育实践活动专题民主生活会正在紧锣密鼓地召开，为开好组织生活会提供了良好借鉴。但也有不少地方“比着框框画鸭蛋”，将组织生活会照着民主生活会抄搬。
笔者以为，这种照抄照搬势必会“跑偏”，毕竟参加对象不同，简单复制民主生活会的开法，容易导致“水土不服”。
参加组织生活会的普通党员干部，虽然来自同一单位，但并不一定出自同一科室，大家职务上没有上下级关系，工作上相互接触不多，彼此不一定“知根知底”。如果非要参加者都给某个同志提意见，就成了“没事找事”，确实有点勉为其难。因此，应当以本科室同志间相互批评为主，其他为辅，这样批评才有说服力，被批评才会坦然接受。
“四风”问题主要存在领导干部身上，虽然不能说普通党员干部身上没有“四风”问题，但肯定不是主要问题。如果按照民主生活会的既有框框“削足适履”，就会整成“四不像”。基于这种认识，在生活会上，无论是自我剖析，还是批评他人，要多找工作上的具体问题，比如方式方法、精神状态、能力素质等，这样见人见事见思想才会更“像”。
作为领导班子成员，大家级别相当，利害关系较小，民主生活会上开展批评比较放得开。但是，作为普通党员干部，对以普通党员干部身份参加组织生活会的单位领导班子成员开展批评，出于双方职务层次上的较大差距和较大的“利害关系”考虑，思想上难免有顾虑。对于这一问题，应当加强顶层设计，作个统一规范，不然，很难操作，最终也会流于形式。(文/左梦）
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